Название этого поста может показаться вам очередным маркетинговым ходом, но то, о чем пойдет речь, (игры и разговоры с ребёнком) – эффективные и научно доказанные методы предупреждения и коррекции нарушений поведения у детей, успешно работающие уже в течение нескольких десятилетий.
Это простые способы сделать отношения со своим ребенком действительно более теплыми, и, через это, получить его послушание и желание принимать на себя ответственность за выполнение ваших просьб и поручений
Ваши отношения становятся более доверительными и теплыми всегда, когда ваш ребёнок видит и чувствует, что Вы заинтересованы в том, что он делает, хотите проводить вместе время и уделять внимание именно ему (хотя-бы и несколько минут). Обычно родители, способные повернуться лицом к своему ребенку, очень быстро замечают эффект: доверие повышается, а количество протестов сокращается практически до нуля.
Мне хочется поделиться с вами этими простыми, и невероятно сильными средствами улучшения взаимоотношений с детьми. Хорошо бы, чтобы о них узнало как можно большее количество родителей!
- Играйте со своими детьми.
- Рассказывайте им о своем детстве.
- Хвалите их каждый день (находите за что)
Чтобы эти средства сработали на 100%, необходимо соблюдать несколько правил:
- Общайтесь и играйте с ребёнком каждый день от 20 минут. Если у вас несколько детей, выберите время для каждого ребёнка отдельно, хотя бы 15 минут в день, или через день. В это время с другим ребенком может заняться другой член семьи, или другой ребёнок может быть на своих секциях или учёбе. Важно, чтобы у каждого из детей было ощущение, что мама (папа) какое-то время посвящает только ему. Удобно сразу выбрать время, и закрепить его в вашем распорядке дня
- Постарайтесь на несколько минут полностью отдать свое внимание ребёнку. Отвлекитесь от домашней работы, телевизора, поставьте телефон на беззвучный режим (продумайте в своем режиме жизни подходящие для этого моменты, пусть и совсем не долгие)
- Если это игра — пусть ребёнок сам выбирает, во что будете играть. Обратите внимание, что чтение и настольные игры вам не подойдут. Если ребёнок начнёт менять одну игру на другую, то следуйте за ним. Такое возможно, особенно в начале ваших игровых отношений. Это значит, что ему очень нравится ваше участие и он хочет попробовать вас как партнера по играм в разных образах
- Старайтесь не привносить ничего дополнительного в общие дела или игру (сюжетов, условий — только всё то, что предлагает ребенок). Ваше внимание сосредотачивается на ребенке. Вы участвуете в его делах.
- Если чувствуете неуверенность в том, что у вас получается играть, эмоционально положительно описывайте действия ребенка как комментатор футбольной игр описывает действия игроков. Детям это нравится))
- В процессе периода игры не задавайте вопросов (как, почему, зачем и т.д.), не давайте команд («Возьми лучше вон ту машину»; «Сначала возьми кубик побольше. а потом вон тот — поменьше») и не пытайтесь учить («У дерева листья зеленого цвета, розовых листьев не бывает»). Наша цель на 30 минут – отношения, а не обучение
- Будьте внимательны к своим словам. Хвалите детей за то, что стоит похвалить, комментируйте только хорошее поведение. Если ребёнок ведет себя плохо (кидает игрушки, капризничает, бьет вас), не озвучивайте этого. Если такое поведение часто повторяется во время игры, бескомпромиссно скажите, что сегодня вы играть больше не будете.
Вашими комментариями и похвалами могут быть:
- Описанием действий ребёнка («Ты одеваешь синее колечко на пирамиду»)
- Описанием хорошего (правильного) поведения («Ты говоришь спокойным голосом», «Сегодня за всю игру ты ни разу не кидал игрушки», «Ты собрал все игрушки в корзину после игры»)
Основная и жизненно важная потребность ребенка — тесная связь с родителем удовлетворяется вами в тесном общении с ним, то у него отпадает всякий смысл в капризах и упрямстве — других деструктивных способах удовлетворения этой потребности. Насыщаясь общением с вами, ребенок чувствует себя лучше во взаимодействии с другими людьми. Он становится способным терпеливо ждать вашего времени игр без всяких капризов и условий.
Частично в статье использованы материалы с сайта loginova.info